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关于中学现代教育手艺论文评选运动的增补通知
各中学：
为组织好2005年武进区中学现代教育手艺论文与教学反思评选运动，请各校以学校为单位于9月16日前以学校为单位将送评作品送交武进区教育局电教中心，每篇论文与反思打印1份并填写申报表，并同时将全校送评作品的电子文档压缩后以附件形式电邮至jyjdjzx@wjedu.net，主题和附件的名称均为××学校送谈论文与反思。凭证武进区教育学会关于开展2005年度优异教育教学论文评选运动的通知要求收取评审费，由学校收齐后以校为单位统一交到电教中心。
送评学校名单将于9月16日宣布在武进教育信息网“中学电教”专栏。本项运动其他事项稳固，运动文件详见本通知附件。
武进区教育局电教中心
2005年9月1日
附件 武教电2005 [13] 号
关于举行二○○五年度中学现代教育手艺论文与教学反思评选运动的通知
各中学及有关学校：
为总结我区中学现代教育手艺研究效果，交流宽大西席应用现代教育手艺刷新教育教学、建构新型教育模式的履历，进一步提高全区中学现代教育手艺的应用与研究水平，凭证省、市有关事情安排，经研究，决议举行二○○五年度中学现代教育手艺论文与教学反思评选运动，现将有关事项通知如下：
一、论文及反思内容要求：
参评作品必需具有启发、指导、借鉴价值，重点突出中学现代教育手艺的热门、难点问题和新课程刷新、信息手艺与课程整合等实验研究的最新效果，农村中学现代教育手艺应用研究的探索与实践等。论文应阻止仅仅是对现代教育手艺应用优越性的表述、证实和对教学情形作一样平常性形貌。以下主题供参考：
1、对现代教育手艺与课程刷新、素质教育、立异教育理论与实践、信息手艺与课程整合的探讨与剖析。
2、信息手艺情形下新型教学（学习）模式探索与实验研究
3、数字化教育教学资源开发、设计、应用、评价研究与反思
4、现代教育手艺课题结题报告、阶段报告；种种研究要领在课题研究历程中的实验及反思（如行动研究报告、视察研究剖析报告等）。
5、教学情形与手艺支持包管系统的研究（包括种种数字化教学平台应用的研究，特殊是网络教学研究及历程性评价）。
6、应用现代教育手艺举行教育教学治理的研究。
参谈论文、反思的详细要求见附件一、附件二。
三、参评方法
各校要在开展初评运动的基础上选送优异论文参评。坚决杜绝弄虚作假、剽窃等不正之风，一经发明并查明有剽窃行为的，作废评选资格。请各校预先做好核查事情。各级现代教育手艺实验（树模）学校选送不少于4篇，其他学校选送1~3篇（其中至少有一篇反思的作品）。
每篇论文与反思打印1份并填写申报表（见附件三），于9月16日前以学校为单位将送评作品送交武进区教育局电教中心，并同时将全校送评作品的电子文档压缩后以附件形式电邮至jyjdjzx@wjedu.net，主题和附件的名称均为××学校送谈论文与反思。
本次评选将约讨教育科研专家、学科教学专家、现代教育手艺专家三方面职员组成评审小组，对参评作品举行认真、公正地评议。评选设论文组和反思组，各设一、二、三等奖若干�；窠弊髌方谖浣逃畔⑼辖蚁⒁缘缱游牡捣椒ń峒�，同时将选送部分获奖优异作品加入常州市和江苏省现代教育手艺论文与教学反思评选。
请各校做好指导、组织及初评事情，以确保选送高质量、有立异、对教育教学有主要参考价值的论文与反思参评。
附件一：现代教育手艺论文评选运动的详细要求
附件二：现代教育手艺教学反思评选运动的详细要求
附件三：优异教育论文（教学反思）申报表
武 进 区 教 育局
二○○五年六月十日
附件一：
现代教育手艺论文评选运动的详细要求
一、参评的论文必需是近年的原创性作品，已在正式刊物上揭晓的亦可参评，但在省级以上单位获奖的作品和已加入过省级（包括省级）以上评选运动的不得参评。坚决杜绝弄虚作假、剽窃等不正之风，对剽窃的作品一经发明并查明将作废评选资格，并在全区转达，请各校预先做好核查事情。
二、参谈论文的评审要求：
1、科学性：所有叙述切合教育、教学客观纪律；内容、数据等准确无误，没有科学性过失。
2、学术性：主题鲜明顺应教改生长趋势，提出的看法、问题、要领等有研究价值和立异意识；论据充分，文字简炼，归纳、归纳综合合理，有说服力。
3、可读性：语言流通，文字简明简要。
4、实践性：亲近团结现代教育手艺、信息手艺教育事情实践，以及目今天下、全省或外地区的现代教育手艺与新课程刷新、信息手艺与课程整合等实验的热门研究问题；所提出的设想、建媾和要领等对现代教育手艺、信息手艺教育实践有指导作用与推广价值。
三、论文按以下名堂打印、装订、上报：
文件名堂：存为Word文档名堂。
页面设置：纸型为A4（21×29.7厘米 纵向）；上、下、左、右边距均为默认值
封面：优异教育论文（反思）申报表
正文包括：摘要、要害词、正文、参考文献
论文字数请控制在3000至5000字以内。
论文样稿
1、论文问题：黑体四号，居中
2、摘要：黑体五号，字数200到400左右
3、要害词：黑体五号，3到5个词
4、正文：宋体小四号，单倍行距
5、参考文献：请附在文章最后，黑体五号
详细名堂如下：
（1）参考期刊的名堂：
[序号]作者，题名，刊名，出书年份，卷号(期号)，起止页码
示例：[1]何克抗．E－learning与高校教学的深化刷新．中国电化教育，2002，（2）：8—12．
（2）参考专著的名堂：
[序号]作者，书名，出书地，出书者，出书年，起止页码
示例：[2]高蕴琪等．教育撒播学．上海：上海教育出书社，1992，21—27．
（3）参考电子文献的名堂：
[序号]作者，电子文献题名，文献网址或来由，更新/引用日期
示例：[3]冯秀琪．教育手艺学的看法与学科定位，2001—10—11．
附件二：
现代教育手艺教学反思评选运动的详细要求
一、参评的教学反思必需是近年的原创性作品，已在正式刊物上揭晓的亦可参评，但在省级以上单位获奖的作品和已加入过省级（包括省级）以上评选运动的不得参评。坚决杜绝弄虚作假、剽窃等不正之风，对剽窃的作品一经发明并查明将作废评选资格，并在全区转达，请各单位预先做好核查事情。
二、教学反思的基本组成：
（1）问题。问题应体现一个鲜明的主题。
（2）配景。需要向读者交接事务爆发的有关情形：时间、所在、人物、事情的因由等，提供问题爆发的情景。配景先容并不需要面面俱到，主要的是说明事务的爆发是否有什么特别的缘故原由或条件。
（3）历程或情景形貌。记叙教育教学历程中爆发的真实的，并且能够体现新课程理念，并给人以深刻启示的事务。写作时不必有闻必录，而是对原始质料举行筛选，有针对性地向读者交接特定的内容。事例可以正面的，也可以是背面的；可以是自己的，也可以是别人的；可以是完整的，也可以是片断的。
（4）反思评析：展现教育教学事务所反应主题的实质；关于事务的指导头脑、历程、效果，以及利弊得失举行反思和评析，提供问题解决的步伐、结论性意见；
三、教学反思的基本特征：
真实性——以客观的情境作为资料；一个好的反思是对真实生涯的再现，对重大情景的纪录。
叙事性——追求以教育叙事的方法反思，由于是对详细的教学事务的叙述，它必需响应地显示出一定的情节性和可读性。
主 题——有一个照亮整个文章的“主题”。这个“主题”经常是现代教育手艺在中小学教育教学中爆发的问题，即是从“应用”爆发，从“实事”中“求是”。
典范性——每个教育教学反思所叙述的教学事务必需具有典范性，体现“有用教学”的相关教学理念，有较强的说服力。教学叙事可以反应西席以自己的方法化解事务之后获得的某种效果，也可以反应西席忽视了教学事务之后导致的某种遗憾。
有价值——能够提供基于问题的解决步伐，提供结论性意见。
四、教学反思按以下名堂打印、装订：
文件名堂：存为Word文档名堂
页面设置：纸型为A4（21×29.7厘米 纵向）；上、下、左、右边距均为默认值
封面：优异教育论文（反思）申报表
正文、参考文献
反思字数不得少于1000字。
教学反思样稿
1、问题：黑体四号，居中
2、正文：宋体小四号，单倍行距
3、参考文献：请附在文章最后，黑体五号（详细名堂参照论文要求）
附件三：
优异教育论文（反思）申报表
分 类
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论文
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反思
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题 目
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作 者
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相助者
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单 位
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何时揭晓于何刊物
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获奖情形
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内容提要：
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